Hola a todos! Espero que hayáis tenido éxito en bachillerato y que los que fuisteis a selectividad os saliese todo bien. Recordad que en septiembre también os podéis presentar a selectividad, tanto si no fuisteis en junio como si queréis mejorar la nota. Yo os insisto en que si necesitais mi ayuda aquí me tenéis. Estaría encantado de ayudaros a preparar cualquier examen de selectividad de septiembre en la medida de mis posibilidades. Ya sabéis mi correo: arqueoalexandre@gmail.com
Siento mucho no haberme despedido de todos personalmente. Y aun siento mas que para muchos nuestro ultimo contacto sea un examen. Todos sois unos alumnos excelentes, que me recibisteis sin problemas en clase y me dejasteis llevar a cabo mis ideas. Probablemente yo he aprendido mas de vosotros que vosotros de mi. Y os lo agradezco.
Me encantaría que me mandaseis un correo diciendome que tal os fue en selectividad y que os parecieron mis clases y el examen que os hice el ultimo día. ¿Os ayudo el examen que os puse para selectividad? ¿En que? ¿Y mis clases?
Mi principal objetivo era que las clases y sobre todo el examen os sirviese para después hacer mejor selectividad. Por eso saber que pensáis es para mi importante.
También estoy encantado de leer cualquier otra cosa que os interese expresar, vuestros proyectos, ideas, criticas, etcétera. Yo siempre las leeré.
Un saludo y un abrazo a todos.
Alex
viernes, 24 de junio de 2011
viernes, 15 de abril de 2011
Las revisiones
Gracias a todos por asistir al ultimo examen. Hoy empezare a trabajar con ellos. Sin embargo me llevara algo de tiempo ya que mi intencion es realizaros una evaluacion individual a cada uno de vosotros en la que pueda expresaros lo que he podido ver de vosotros en estas dos semanas y en vuestros dos ejercicios de evaluacion. Mas allá de un simple numero mi intención es que podáis examinar lo hecho y vivido durante mis clases y que esto os sirva para el presente y para el futuro. Así que pronto hablaremos otra vez.
Se que una nota numerica tambien os es necesaria asi que la evaluacion ira acompañada de ella. Me gustaria que despues de ver vuestras notas y leer vuestra evaluacion me comunicaseis si estais de acuerdo o no. Asi puedo tener una entrevista individual con todo el que quiera para revisar su evaluacion. Ya sabeis que me acomodo bien a cualquier horario.
Os dare mas detalles cuando os lleve las notas despues de semana santa. Asi que pronto hablaremos otra vez y de paso podre despedirme en condiciones.
Un saludo,
Alexandre
Se que una nota numerica tambien os es necesaria asi que la evaluacion ira acompañada de ella. Me gustaria que despues de ver vuestras notas y leer vuestra evaluacion me comunicaseis si estais de acuerdo o no. Asi puedo tener una entrevista individual con todo el que quiera para revisar su evaluacion. Ya sabeis que me acomodo bien a cualquier horario.
Os dare mas detalles cuando os lleve las notas despues de semana santa. Asi que pronto hablaremos otra vez y de paso podre despedirme en condiciones.
Un saludo,
Alexandre
jueves, 14 de abril de 2011
Puntos que va a valer cada pregunta
Os voy a postear aqui mi guia para valorar vuestros examenes. En el examen os explico en cada pregunta como voy a valorar vuestro ejercicio, como se que teneis poco tiempo os copio directamente del examen de esta tarde (que ya lo tengo redactado) esa parte. Donde aparece [...] falta texto que he quitado porque alude directamente al tema del ejercicio.
1º Ejercicio -Comentario de texto-
Este ejercicio puntuá 4,5 puntos. Valorare principalmente: que seáis capaces de extraer las ideas principales del texto y que establezcáis una relaciones coherentes entre esas ideas y vuestros conocimientos. También valorare, aunque de manera secundaria: la redacción y coherencia de tu escrito, la ampliación de la información que da el texto y reflexiones tanto personales como otras en las que relacionéis ideas del texto o conocimientos, con hechos de la actualidad.
2º Ejercicio -Redacción-
Este ejercicio puntuá 4,5 puntos. Valorare principalmente: Que realicéis una redacción donde se pueda ver el tiempo, es decir que hagáis relaciones temporales de los hechos que expliquéis. [Un ejemplo seria decir que "La FTRE (Federación de Trabajadores de la Región Española) nació en 1881..." Pero otra relación temporal valida también puede ser: "En los comienzos de la revolución industrial los obreros estaban desorganizados.”] Y que vuestra redacción muestre vuestras ideas, conocimientos y relaciones de una manera ordenada; que en conjunto formen un discurso cohesionado [...]. También valorare, aunque de manera secundaria: Una buena redacción escrita, reflexiones personales y reflexiones en las que relacionéis ideas del texto o conocimientos relacionados con hechos de la actualidad.
3º Ejercicio
Este ejercicio puntuá 1 punto.
1º Ejercicio -Comentario de texto-
Este ejercicio puntuá 4,5 puntos. Valorare principalmente: que seáis capaces de extraer las ideas principales del texto y que establezcáis una relaciones coherentes entre esas ideas y vuestros conocimientos. También valorare, aunque de manera secundaria: la redacción y coherencia de tu escrito, la ampliación de la información que da el texto y reflexiones tanto personales como otras en las que relacionéis ideas del texto o conocimientos, con hechos de la actualidad.
2º Ejercicio -Redacción-
Este ejercicio puntuá 4,5 puntos. Valorare principalmente: Que realicéis una redacción donde se pueda ver el tiempo, es decir que hagáis relaciones temporales de los hechos que expliquéis. [Un ejemplo seria decir que "La FTRE (Federación de Trabajadores de la Región Española) nació en 1881..." Pero otra relación temporal valida también puede ser: "En los comienzos de la revolución industrial los obreros estaban desorganizados.”] Y que vuestra redacción muestre vuestras ideas, conocimientos y relaciones de una manera ordenada; que en conjunto formen un discurso cohesionado [...]. También valorare, aunque de manera secundaria: Una buena redacción escrita, reflexiones personales y reflexiones en las que relacionéis ideas del texto o conocimientos relacionados con hechos de la actualidad.
3º Ejercicio
Este ejercicio puntuá 1 punto.
El examen
Un par de compañeros vuestros tenian alguna duda acerca del examen. He hecho un breve resumen de lo hablado en clase por si os queda alguna duda. Esto que posteo es una ayuda o guia para que podais hacer los ejercicios que os he preparado en el examen, nada mas. Pero pienso que puede ayudaros.
El examen consta de 3 ejercicios.
El 1º ejercicio sera realizar un breve comentario de texto. El texto ya lo elegimos en clase, es el texto que comienza “Cabalmente temos en España un atranco gravísimo...". Lo que os pido en el comentario es que leáis el texto, encontréis las ideas principales del texto y las anotéis, repaséis las ideas anotadas y las compareis con los conocimientos que hayáis adquirido al estudiar el tema, escribáis una redacción donde me vais diciendo las ideas que aparecen en el texto y las relaciones que establezcáis entre estas ideas y vuestros conocimientos. En el momento de escribir esas relaciones es cuando podéis añadir datos o reflexiones vuestras que no tienen porque aparecer directamente en el texto que estáis comentando.
Voy a valorar sobretodo: 1º que seáis capaces de extraer las ideas principales del texto y 2º que establezcáis una relaciones coherentes entre esas ideas y vuestros conocimientos. También valorare, aunque de manera secundaria: Una buena redacción escrita, ampliación de la información que da el texto, reflexiones personales y reflexiones en las que relacionéis ideas del texto o conocimientos relacionados con hechos de la actualidad.
Unos cuantos consejos:
Cuantos mas conocimientos en vuestra cabeza, mas relaciones podréis establecer con las ideas del texto. Esto lo podéis hacer estudiando todo lo posible (esto ya lo sabíais) y al tiempo localizando cuestiones o hechos de la economía española, podemos llamarles mini-temas. Serian hechos de la economía española sencillos que por si solos no dicen mucho pero que si los juntáis con otros hechos pueden formar argumentos o explicaciones. Ejemplos de estos hechos o mini-temas: debate librecambismo/proteccionismo, o desenvolvemento da banca, o deficiente mercado interior...
El 2º ejercicio sera escribir una breve redacción acerca de lo ultimo que hemos estudiado: Conflictividad social y movimiento obrero. Centraros en las formas de organizarse y las formas de lucha. Os pondré una frase en el examen a modo de pregunta que os ayude a iniciar vuestra redacción, pero es solo un empujón, no pido que me respondáis la pregunta. Pretendo mas bien que la pregunta os sirva para que podáis hacer una redacción escrita del tema, donde podáis desarrollar todas las ideas y conocimientos que hayáis adquirido del tema del movimiento obrero.
Voy a valorar sobretodo: 1º Que realicéis una redacción donde se pueda ver el tiempo, es decir que hagáis relaciones temporales de los hechos que expliquéis. Un ejemplo seria decir que "La FTRE (Federación de Trabajadores de la Región Española) nació en 1881..." Pero otra relación temporal valida también puede ser: "En los comienzos de la revolución industrial los obreros estaban desorganizados y sus formas de lucha eran caóticas y furiosas..." 2º Que vuestra redacción muestre vuestras ideas, conocimientos y relaciones de una manera ordenada y que en conjunto formen un discurso cohesionado. También valorare, aunque de manera secundaria: Una buena redacción escrita, reflexiones personales y reflexiones en las que relacionéis ideas del texto o conocimientos relacionados con hechos de la actualidad.
El consejo que os daba para la 1º pregunta es también aplicable aquí: Cuantos mas conocimientos en vuestra cabeza, mas relaciones podréis establecer. Hechos o aspectos del mundo obrero del XIX que os pueden servir para crear vuestro discurso: "Proletariado e burguesía industrial, como clases con intereses enfrontados, ludismo, reivindicacións obreiras nos ámbitos sociolaboral (condicións de traballo, xornada, traballo feminino e infantil, salarios...) e político (libertade de asociación), á CNT...
El 3º ejercicio fue elegido por vosotros. El grupo A eligió el concepto de "Soberanía" y el grupo C eligió "Las mujeres en el siglo XIX". Es el ejercicio que menos puntos os da, así que dejadlo para el final, ya que solo tenemos 45 minutos para hacer el examen.
El examen consta de 3 ejercicios.
El 1º ejercicio sera realizar un breve comentario de texto. El texto ya lo elegimos en clase, es el texto que comienza “Cabalmente temos en España un atranco gravísimo...". Lo que os pido en el comentario es que leáis el texto, encontréis las ideas principales del texto y las anotéis, repaséis las ideas anotadas y las compareis con los conocimientos que hayáis adquirido al estudiar el tema, escribáis una redacción donde me vais diciendo las ideas que aparecen en el texto y las relaciones que establezcáis entre estas ideas y vuestros conocimientos. En el momento de escribir esas relaciones es cuando podéis añadir datos o reflexiones vuestras que no tienen porque aparecer directamente en el texto que estáis comentando.
Voy a valorar sobretodo: 1º que seáis capaces de extraer las ideas principales del texto y 2º que establezcáis una relaciones coherentes entre esas ideas y vuestros conocimientos. También valorare, aunque de manera secundaria: Una buena redacción escrita, ampliación de la información que da el texto, reflexiones personales y reflexiones en las que relacionéis ideas del texto o conocimientos relacionados con hechos de la actualidad.
Unos cuantos consejos:
Cuantos mas conocimientos en vuestra cabeza, mas relaciones podréis establecer con las ideas del texto. Esto lo podéis hacer estudiando todo lo posible (esto ya lo sabíais) y al tiempo localizando cuestiones o hechos de la economía española, podemos llamarles mini-temas. Serian hechos de la economía española sencillos que por si solos no dicen mucho pero que si los juntáis con otros hechos pueden formar argumentos o explicaciones. Ejemplos de estos hechos o mini-temas: debate librecambismo/proteccionismo, o desenvolvemento da banca, o deficiente mercado interior...
El 2º ejercicio sera escribir una breve redacción acerca de lo ultimo que hemos estudiado: Conflictividad social y movimiento obrero. Centraros en las formas de organizarse y las formas de lucha. Os pondré una frase en el examen a modo de pregunta que os ayude a iniciar vuestra redacción, pero es solo un empujón, no pido que me respondáis la pregunta. Pretendo mas bien que la pregunta os sirva para que podáis hacer una redacción escrita del tema, donde podáis desarrollar todas las ideas y conocimientos que hayáis adquirido del tema del movimiento obrero.
Voy a valorar sobretodo: 1º Que realicéis una redacción donde se pueda ver el tiempo, es decir que hagáis relaciones temporales de los hechos que expliquéis. Un ejemplo seria decir que "La FTRE (Federación de Trabajadores de la Región Española) nació en 1881..." Pero otra relación temporal valida también puede ser: "En los comienzos de la revolución industrial los obreros estaban desorganizados y sus formas de lucha eran caóticas y furiosas..." 2º Que vuestra redacción muestre vuestras ideas, conocimientos y relaciones de una manera ordenada y que en conjunto formen un discurso cohesionado. También valorare, aunque de manera secundaria: Una buena redacción escrita, reflexiones personales y reflexiones en las que relacionéis ideas del texto o conocimientos relacionados con hechos de la actualidad.
El consejo que os daba para la 1º pregunta es también aplicable aquí: Cuantos mas conocimientos en vuestra cabeza, mas relaciones podréis establecer. Hechos o aspectos del mundo obrero del XIX que os pueden servir para crear vuestro discurso: "Proletariado e burguesía industrial, como clases con intereses enfrontados, ludismo, reivindicacións obreiras nos ámbitos sociolaboral (condicións de traballo, xornada, traballo feminino e infantil, salarios...) e político (libertade de asociación), á CNT...
El 3º ejercicio fue elegido por vosotros. El grupo A eligió el concepto de "Soberanía" y el grupo C eligió "Las mujeres en el siglo XIX". Es el ejercicio que menos puntos os da, así que dejadlo para el final, ya que solo tenemos 45 minutos para hacer el examen.
martes, 12 de abril de 2011
3º Sesion de clase
Esta es la ultima sesion. Si teneis claras las ideologias y las dos formas principales de organizacion obrera (Partidos y Sindicatos), os sera mas facil estudiar los distintos movimientos obreros y sus organizaciones en España (PSOE, CNT, etc...) Os recomiendo por lo tanto que empeceis por ahi.
3º Sesion
Conflictividad social y movimiento obrero
-Como se organiza y lucha el proletariado
-Las ideologías marxista y anarquista
-El capitalismo responde
Comenzamos la clase poniendo el 1º video de Sacco y Vanzetti. Después de verlo dedicar 3 minutos a escribir unas breves impresiones de lo que han visto.
Movimiento obrero: razónvindicacións obreiras, formas de organización e loita, e caracterización ideolóxica das principais organizacións obreiras.
● Razóns e reivindicacións obreiras
Estas reivindicaciones fueron el impulso final para pasar de una sociedad de antiguo régimen a la nueva sociedad de clases. Manual pagina XXX
●Formas de organización e loita = Como se organiza y lucha el proletariado → 1º desorganizados (ludismo) y después se organizan (sindicatos y partidos)
Ned Ludd, obrero textil ingles que rompió varias maquinas de una fabrica. Se uso como ídolo de las primeras protestas y su nombre paso a definir estas primeras acciones de los obreros.
1º Acciones espontaneas y de furia. Se rompía la maquinaria de la fabrica, ya que las maquinas eran la novedad y se asociaba a ellas la nueva sociedad que traía tanta miseria para los obreros.
2º Los obreros se organizan. Primero en asociaciones pequeñas, separadas; que no eran mas que los obreros de una fabrica que se reunían para ponerse de acuerdo en como negociar con el patrón. En España hacer esto fue ilegal hasta 1887 (Ley de Asociaciones).
Pero fueron las ideologías obreras las que dieron verdadero impulso al movimiento obrero. En torno a estas ideologías se crearon partidos y sindicatos.
Partido y sindicato : Aparato, asociación o estructura donde un grupo de personas se organizan y distribuyen para seguir y defender una misma opinión o causa.
La diferencia entre partido y sindicato es:
Partido → busca ocupar el poder y una vez hecho esto crear las leyes necesarias para aplicar su causa y sus ideales a la sociedad.
Sindicato → Negocia y presiona al poder para lograr que este ceda a los cambios que el sindicato pide. En una primera fase el sindicato presiona al patrón para que mejore los salarios o el horario de trabajo. Pero también pude presionar al poder político (gobierno) para que cambie las leyes de todo el estado y regule todos los salarios y horarios de trabajo.
Una vez organizados las formas de lucha fueron mas efectivas: La huelga.
●Caracterización ideolóxica das principais organizacións obreiras = Las ideologías marxista y anarquista
-Concepto-
Anarquismo: Ideología cuya meta es acabar con toda autoridad, jerarquía o control social. Busca crear una sociedad donde no haya amos, ni soberanos; ya que solo así todos seremos realmente iguales. Como se organizara esa sociedad fue lo que hizo que surgieran pequeñas variantes del anarquismo pero todas ellas coinciden en el mismo principio básico, que luchar hasta derribar todo poder (familiar, religioso, económico, político, etc.). [Bakunin]
Actividades
Pagina 38 texto de Bakunin
Marxismo: Ideología que ve la sociedad como una lucha entre dos grupos (clases), por un lado los obreros y por otro los burgueses. Su meta es que la clase obrera gane esa lucha, consiga el poder político que tienen los burgueses y desde ahí rediseñar la sociedad. [Marx]
Principales formas de lucha obrera: ludismo, asociacionismo, internacionalismo, sindicalismo.
Manual paginas XXX y XXX
Principales organizaciones de lucha obrera: La CNT y el PSOE.
CNT: Es un sindicato. Fundada en 1910 en Barcelona es la continuación de la Federación de Trabajadores de la Región Española (FTRE). La FTRE nació en 1881, también en Barcelona, defendía la colectivización de la tierra, la igualdad de la mujer, una ampliación y reforma educativa, el fin de todas las formas de poder. Manual pagina XXX
La semana trágica de Barcelona. Manual pagina XXX
Barcelona y Andalucía fueron las zonas de mayor presencia de organizaciones anarquistas. Las distintas formas de revolución industrial que se vivieron en los dos sitios llevo a que las posturas anarquistas de catalanes y andaluces tuviesen algunas diferencias.
Los comienzos de los sindicatos anarquistas en España fueron de poco a mas. En un primer momento destacaba su organización dispersa, en pequeños sindicatos de oficios y las formas de lucha que buscaban acciones directas contra los empresarios. Con el paso del tiempo se irían organizando en federaciones locales y sindicatos generales. Las organizaciones mas destacadas fueron prohibidas por los distintos gobiernos pero estas se mantenían en la clandestinidad. Ver manual pagina XXX
PSOE: Es un partido fundado en 1879, en esta época el partida era de ideología marxista. Fundo un periódico ("El Socialista") y un sindicato, la UGT, para apoyar la lucha que comenzaron al fundar el partido. Por ello, sus miembros pertenecían tanto al partido como al sindicato, y ambas organizaciones se ayudaban mutuamente. Su mayor fuerza estaba en Madrid, Vizcaya y Asturias. También tenían una fuerte presencia en Cataluña y Andalucía. Manual pagina XXX
En cuanto la ley se lo permitió el PSOE presento candidatos a las elecciones. Llegaron a formar alianzas electorales con otros partidos de ideología distinta.
El capitalismo responde:
Existe durante todo el siglo XIX un contexto político (liberalismo) en xeral hostil aos intereses e reivindicacións da clase obreira.
La Mano Negra: Organización anarquista secreta creada por defensores del capitalismo. Su propósito era realizar atentados violentos de tal manera que creasen una mala imagen de las organizaciones obreras. Su existencia era ademas usada para justificar los encarcelamientos de otros dirigentes obreros y la creación de leyes que prohibían las organizaciones obreras. Sus actividades duraron solo dos años (1882-1883), en cambio su fama perdura hasta hoy día. Ver manual pagina XXX
Durante la mayor parte del siglo XIX, las asociaciones de obreros estaban prohibidas. Solo se permitían asociaciones de ayudas o de socorro mutuo. Bajo ese nombre se crearon asociaciones de obreros que se reunían para organizar sus reivindicaciones. Sin embargo incluso estas asociaciones fueron prohibidas en varias ocasiones.
Era habitual utilizar la violencia y la represión para frenar las protestas obreras. Se utilizo tanto a las fuerzas del orden de la época como al ejercito.
Finalmente en 1887 se permitirían por ley las asociaciones obreras. Esta ley duro los suficientes años para que las asociaciones que se crearon ganaran la suficiente fuerza para mantenerse ya definitivamente. Ver manual pagina XXX
¿Que quedo de esa lucha? Pensadlo bien, mirad el presente y contestad. Os pongo algún dato para ayudaros.
Se reconoció el derecho a hacer huelga en 1909 y se estableció por ley una jornada laboral de 8 horas en 1919. Para lograr esas dos leyes hizo falta mucho esfuerzo y sacrificio, se crearon por el camino una gran cantidad de organizaciones obreras, hubo infinidad de protestas, de luchas tanto colectivas como individuales. Luego hubo que asegurarse de que se cumplía la ley en las fabricas.
Hoy día no es raro que trabajadores no hagan huelga porque necesitan el dinero, o porque tienen un contrato en practicas y temen no ser renovados en la empresa.
Tampoco es extraño trabajar mas de 8 horas, por que se acumulan clientes y se imponen ritmos de trabajo imposibles de llevar.
3º Sesion
Conflictividad social y movimiento obrero
-Como se organiza y lucha el proletariado
-Las ideologías marxista y anarquista
-El capitalismo responde
Comenzamos la clase poniendo el 1º video de Sacco y Vanzetti. Después de verlo dedicar 3 minutos a escribir unas breves impresiones de lo que han visto.
Movimiento obrero: razónvindicacións obreiras, formas de organización e loita, e caracterización ideolóxica das principais organizacións obreiras.
● Razóns e reivindicacións obreiras
Estas reivindicaciones fueron el impulso final para pasar de una sociedad de antiguo régimen a la nueva sociedad de clases. Manual pagina XXX
●Formas de organización e loita = Como se organiza y lucha el proletariado → 1º desorganizados (ludismo) y después se organizan (sindicatos y partidos)
Ned Ludd, obrero textil ingles que rompió varias maquinas de una fabrica. Se uso como ídolo de las primeras protestas y su nombre paso a definir estas primeras acciones de los obreros.
1º Acciones espontaneas y de furia. Se rompía la maquinaria de la fabrica, ya que las maquinas eran la novedad y se asociaba a ellas la nueva sociedad que traía tanta miseria para los obreros.
2º Los obreros se organizan. Primero en asociaciones pequeñas, separadas; que no eran mas que los obreros de una fabrica que se reunían para ponerse de acuerdo en como negociar con el patrón. En España hacer esto fue ilegal hasta 1887 (Ley de Asociaciones).
Pero fueron las ideologías obreras las que dieron verdadero impulso al movimiento obrero. En torno a estas ideologías se crearon partidos y sindicatos.
Partido y sindicato : Aparato, asociación o estructura donde un grupo de personas se organizan y distribuyen para seguir y defender una misma opinión o causa.
La diferencia entre partido y sindicato es:
Partido → busca ocupar el poder y una vez hecho esto crear las leyes necesarias para aplicar su causa y sus ideales a la sociedad.
Sindicato → Negocia y presiona al poder para lograr que este ceda a los cambios que el sindicato pide. En una primera fase el sindicato presiona al patrón para que mejore los salarios o el horario de trabajo. Pero también pude presionar al poder político (gobierno) para que cambie las leyes de todo el estado y regule todos los salarios y horarios de trabajo.
Una vez organizados las formas de lucha fueron mas efectivas: La huelga.
●Caracterización ideolóxica das principais organizacións obreiras = Las ideologías marxista y anarquista
-Concepto-
Anarquismo: Ideología cuya meta es acabar con toda autoridad, jerarquía o control social. Busca crear una sociedad donde no haya amos, ni soberanos; ya que solo así todos seremos realmente iguales. Como se organizara esa sociedad fue lo que hizo que surgieran pequeñas variantes del anarquismo pero todas ellas coinciden en el mismo principio básico, que luchar hasta derribar todo poder (familiar, religioso, económico, político, etc.). [Bakunin]
Actividades
Pagina 38 texto de Bakunin
Marxismo: Ideología que ve la sociedad como una lucha entre dos grupos (clases), por un lado los obreros y por otro los burgueses. Su meta es que la clase obrera gane esa lucha, consiga el poder político que tienen los burgueses y desde ahí rediseñar la sociedad. [Marx]
Principales formas de lucha obrera: ludismo, asociacionismo, internacionalismo, sindicalismo.
Manual paginas XXX y XXX
Principales organizaciones de lucha obrera: La CNT y el PSOE.
CNT: Es un sindicato. Fundada en 1910 en Barcelona es la continuación de la Federación de Trabajadores de la Región Española (FTRE). La FTRE nació en 1881, también en Barcelona, defendía la colectivización de la tierra, la igualdad de la mujer, una ampliación y reforma educativa, el fin de todas las formas de poder. Manual pagina XXX
La semana trágica de Barcelona. Manual pagina XXX
Barcelona y Andalucía fueron las zonas de mayor presencia de organizaciones anarquistas. Las distintas formas de revolución industrial que se vivieron en los dos sitios llevo a que las posturas anarquistas de catalanes y andaluces tuviesen algunas diferencias.
Los comienzos de los sindicatos anarquistas en España fueron de poco a mas. En un primer momento destacaba su organización dispersa, en pequeños sindicatos de oficios y las formas de lucha que buscaban acciones directas contra los empresarios. Con el paso del tiempo se irían organizando en federaciones locales y sindicatos generales. Las organizaciones mas destacadas fueron prohibidas por los distintos gobiernos pero estas se mantenían en la clandestinidad. Ver manual pagina XXX
PSOE: Es un partido fundado en 1879, en esta época el partida era de ideología marxista. Fundo un periódico ("El Socialista") y un sindicato, la UGT, para apoyar la lucha que comenzaron al fundar el partido. Por ello, sus miembros pertenecían tanto al partido como al sindicato, y ambas organizaciones se ayudaban mutuamente. Su mayor fuerza estaba en Madrid, Vizcaya y Asturias. También tenían una fuerte presencia en Cataluña y Andalucía. Manual pagina XXX
En cuanto la ley se lo permitió el PSOE presento candidatos a las elecciones. Llegaron a formar alianzas electorales con otros partidos de ideología distinta.
El capitalismo responde:
Existe durante todo el siglo XIX un contexto político (liberalismo) en xeral hostil aos intereses e reivindicacións da clase obreira.
La Mano Negra: Organización anarquista secreta creada por defensores del capitalismo. Su propósito era realizar atentados violentos de tal manera que creasen una mala imagen de las organizaciones obreras. Su existencia era ademas usada para justificar los encarcelamientos de otros dirigentes obreros y la creación de leyes que prohibían las organizaciones obreras. Sus actividades duraron solo dos años (1882-1883), en cambio su fama perdura hasta hoy día. Ver manual pagina XXX
Durante la mayor parte del siglo XIX, las asociaciones de obreros estaban prohibidas. Solo se permitían asociaciones de ayudas o de socorro mutuo. Bajo ese nombre se crearon asociaciones de obreros que se reunían para organizar sus reivindicaciones. Sin embargo incluso estas asociaciones fueron prohibidas en varias ocasiones.
Era habitual utilizar la violencia y la represión para frenar las protestas obreras. Se utilizo tanto a las fuerzas del orden de la época como al ejercito.
Finalmente en 1887 se permitirían por ley las asociaciones obreras. Esta ley duro los suficientes años para que las asociaciones que se crearon ganaran la suficiente fuerza para mantenerse ya definitivamente. Ver manual pagina XXX
¿Que quedo de esa lucha? Pensadlo bien, mirad el presente y contestad. Os pongo algún dato para ayudaros.
Se reconoció el derecho a hacer huelga en 1909 y se estableció por ley una jornada laboral de 8 horas en 1919. Para lograr esas dos leyes hizo falta mucho esfuerzo y sacrificio, se crearon por el camino una gran cantidad de organizaciones obreras, hubo infinidad de protestas, de luchas tanto colectivas como individuales. Luego hubo que asegurarse de que se cumplía la ley en las fabricas.
Hoy día no es raro que trabajadores no hagan huelga porque necesitan el dinero, o porque tienen un contrato en practicas y temen no ser renovados en la empresa.
Tampoco es extraño trabajar mas de 8 horas, por que se acumulan clientes y se imponen ritmos de trabajo imposibles de llevar.
2º Sesion de clase
Aqui teneis la 2º sesion. Vereis que es mas breve ya que lo hemos usado para enlazar con la sesion anterior (Atraso y desarrollo economico) y para ir abriendo la puerta hacia la ultima sesion (Conflictividad social y mundo obrero). Recordad que el concepto de soberania va a ser un apartado del examen del grupo A y la mujer en el siglo XIX otro apartado del examen del grupo C. Los esquemas que aqui os pongo os valen para los dos grupos.
2º Sesion
Nueva sociedad de clases y dominio burgues
-Nueva fuerza de poder: la burguesia.
-Capitalismo + Burguesia = clase obrera
-La mujer en la nueva sociedad
Paso de la sociedad del antiguo regimen a la nueva sociedad de clases.
Antiguo regimen: Nobleza, clero y campesinado.
Sociedad de clases: Burguesia y proletariado.
Cambian las relaciones entre los grupos sociales y cambia el poder de manos. Primero cambio de manos el poder economico y despues el poder politico (revoluciones liberales, redaccion de constituciones). ¿Como se transforma un campesino en un obrero? Se le transformo para ocupar su nuevo papel, pero las condiciones de vida permanecieron o incluso empeoraron.
Hilos sueltos de la clase pasada: Soberania nacional y soberania popular
-Ante la duda de lo que significa algo lo mas prudente es ir a ver quien lo dijo primero y que queria expresar. Despues podemos ir viendo que le respondieron y que dijeron los que vinieron detras. Finalmente nosotros mismos deberiamos expresarnos, asi aportamos nuestra vision.-
Soberania: Concepto muy amplio que varia a lo largo de la historia. Definicion clasica: “poder absoluto y perpetuo” Quien ejerce ese poder (dar leyes) es el soberano.
Antes era soberano (daba leyes) el Rey, que solo tiene por encima a Dios. El rey es soberano y tiene subditos. Soberano hace la ley y esta se aplica sobre los subditos.
[Rousseau] Soberania popular
Ahora asistimos a un cambio. El soberano es el pueblo pero como no puede reunirse a todo el pueblo para decidir las leyes, este presta ese poder a unos pocos (la autoridad). La mayoria del pueblo decide y la autoridad lleva a cabo esa decision. Esto seria soberania popular que es de todos, luego como todos decidimos usamos el sufragio universal (todos votamos).
[Sieyès] Soberania nacional
Se matiza el concepto de soberania popular. El soberano no es solo el pueblo, es tambien el territorio con sus tradiciones, su historia y su cultura. El soberano es la nacion, algo mas abstracto y amplio. Asi que las autoridades no se dedican solo a ejecutar las decisiones de la mayoria, deden representar a la nacion.
Al conformar así el concepto, el individuo es parte de la nación, pero ésta es un todo que no le representa directamente. No será pues automática la aplicación del sufragio universal igual para todos y con poder de decisión, tal como se pretenderá con el concepto de soberanía popular.
Las mujeres en el Siglo XIX
¿Como eran vistas por la sociedad?
Puede resumirse que la mujer era vista como inferior al hombre por nacimiento. La mujer ideal cuidaba el hogar, era una buena esposa y una madre entregada. No se la veía capacitada para hacer anda mas y por lo tanto no se le permitía salir de esos roles.
La mujer tenia pues un código social y unas funciones sociales propias a su genero. Y no podía salirse de esos arquetipos.
Las mujeres en las fabricas
El salario de las mujeres eran siempre menor que el del un hombre (entre un 30 y un 60 %) y su jornada de trabajo solía ser mas larga, llegando normalmente a las 12 horas. Los trabajos que hacia eran ademas muy restringidos, incluso en las fabricas se las destinaba a maquinaria concreta (textil, cigarreras...)
Las mujeres y la justicia
Las leyes de esta época establecían entre otras cosas:
-El hombre administra los bienes de la familia.
-Una mujer no puede representarse a si misma, debe ser su marido quien lo haga. Ante un juicio por ejemplo.
-Una mujer no puede adquirir ni vender bienes. Debe hacerlo su marido
Las mujeres y la política
En las formas de gobierno liberales las mujeres no podían votar. Este derecho no se conquisto hasta 1931. La presencia de la mujer en las organizaciones obreras creció al tener que ir las mujeres a las fabricas para llevar dinero a casa. Los salarios eran muy bajos y solo con el de marido no llegaba. Pero no fueron aceptada como lideres y por lo tanto sus reivindicaciones propias no eran recogidas en las protestas por muchas organizaciones obreras. No fue hasta 1918 que se fundo la primera asociación que pedía el voto para la mujer y 1921 que hubo una manifestación en Madrid que pedía el voto femenino.
En algunas organizaciones obreras la mujer era mas respetada y se buscaba la igualdad. Destacan en este sentido las organizaciones anarquistas. Sin embargo no van a pedir el voto femenino ya que su ideología no aceptaba los poderes establecidos, y votar supone reconocer el poder del estado.
Concepción Arenal (Ferrol, 1820-Vigo, 1893) Esta considerada como una de las primeras feministas españolas. Puso en evidencia la desigualdad de la mujer en la sociedad desde su infancia. Otorga a la educación e instrucción de la mujer un papel fundamental, pues Concepción dirá que la mujer "no tiene otra carrera que el matrimonio". Pues los hombres aprenden un oficio, las mujeres no. También criticara a la iglesia aunque se reconocía como católica: "En general es muy ignorante, no querer a la mujer instruida, es mejor auxiliar, mantenerla en la ignorancia". Su forma de lucha se hizo desde organizaciones católicas y de caridad, como ejemplo la Constructora Benéfica, una sociedad que se dedica a la construcción de casas baratas para obreros.
Teresa Claramunt Sabadell 1862-1931. Obrera, tejedora y sindicalista. Líder de la huelga textil de 1902. En 1911 acusada de haber dirigido una huelga general en Zaragoza, fue llevada a prisión, donde contrajo una parálisis que la afectó hasta su muerte en 1931. En 1903 publicó: "La mujer, consideraciones sobre su estado ante las prerrogativas del hombre".
2º Sesion
Nueva sociedad de clases y dominio burgues
-Nueva fuerza de poder: la burguesia.
-Capitalismo + Burguesia = clase obrera
-La mujer en la nueva sociedad
Paso de la sociedad del antiguo regimen a la nueva sociedad de clases.
Antiguo regimen: Nobleza, clero y campesinado.
Sociedad de clases: Burguesia y proletariado.
Cambian las relaciones entre los grupos sociales y cambia el poder de manos. Primero cambio de manos el poder economico y despues el poder politico (revoluciones liberales, redaccion de constituciones). ¿Como se transforma un campesino en un obrero? Se le transformo para ocupar su nuevo papel, pero las condiciones de vida permanecieron o incluso empeoraron.
Hilos sueltos de la clase pasada: Soberania nacional y soberania popular
-Ante la duda de lo que significa algo lo mas prudente es ir a ver quien lo dijo primero y que queria expresar. Despues podemos ir viendo que le respondieron y que dijeron los que vinieron detras. Finalmente nosotros mismos deberiamos expresarnos, asi aportamos nuestra vision.-
Soberania: Concepto muy amplio que varia a lo largo de la historia. Definicion clasica: “poder absoluto y perpetuo” Quien ejerce ese poder (dar leyes) es el soberano.
Antes era soberano (daba leyes) el Rey, que solo tiene por encima a Dios. El rey es soberano y tiene subditos. Soberano hace la ley y esta se aplica sobre los subditos.
[Rousseau] Soberania popular
Ahora asistimos a un cambio. El soberano es el pueblo pero como no puede reunirse a todo el pueblo para decidir las leyes, este presta ese poder a unos pocos (la autoridad). La mayoria del pueblo decide y la autoridad lleva a cabo esa decision. Esto seria soberania popular que es de todos, luego como todos decidimos usamos el sufragio universal (todos votamos).
[Sieyès] Soberania nacional
Se matiza el concepto de soberania popular. El soberano no es solo el pueblo, es tambien el territorio con sus tradiciones, su historia y su cultura. El soberano es la nacion, algo mas abstracto y amplio. Asi que las autoridades no se dedican solo a ejecutar las decisiones de la mayoria, deden representar a la nacion.
Al conformar así el concepto, el individuo es parte de la nación, pero ésta es un todo que no le representa directamente. No será pues automática la aplicación del sufragio universal igual para todos y con poder de decisión, tal como se pretenderá con el concepto de soberanía popular.
Las mujeres en el Siglo XIX
¿Como eran vistas por la sociedad?
Puede resumirse que la mujer era vista como inferior al hombre por nacimiento. La mujer ideal cuidaba el hogar, era una buena esposa y una madre entregada. No se la veía capacitada para hacer anda mas y por lo tanto no se le permitía salir de esos roles.
La mujer tenia pues un código social y unas funciones sociales propias a su genero. Y no podía salirse de esos arquetipos.
Las mujeres en las fabricas
El salario de las mujeres eran siempre menor que el del un hombre (entre un 30 y un 60 %) y su jornada de trabajo solía ser mas larga, llegando normalmente a las 12 horas. Los trabajos que hacia eran ademas muy restringidos, incluso en las fabricas se las destinaba a maquinaria concreta (textil, cigarreras...)
Las mujeres y la justicia
Las leyes de esta época establecían entre otras cosas:
-El hombre administra los bienes de la familia.
-Una mujer no puede representarse a si misma, debe ser su marido quien lo haga. Ante un juicio por ejemplo.
-Una mujer no puede adquirir ni vender bienes. Debe hacerlo su marido
Las mujeres y la política
En las formas de gobierno liberales las mujeres no podían votar. Este derecho no se conquisto hasta 1931. La presencia de la mujer en las organizaciones obreras creció al tener que ir las mujeres a las fabricas para llevar dinero a casa. Los salarios eran muy bajos y solo con el de marido no llegaba. Pero no fueron aceptada como lideres y por lo tanto sus reivindicaciones propias no eran recogidas en las protestas por muchas organizaciones obreras. No fue hasta 1918 que se fundo la primera asociación que pedía el voto para la mujer y 1921 que hubo una manifestación en Madrid que pedía el voto femenino.
En algunas organizaciones obreras la mujer era mas respetada y se buscaba la igualdad. Destacan en este sentido las organizaciones anarquistas. Sin embargo no van a pedir el voto femenino ya que su ideología no aceptaba los poderes establecidos, y votar supone reconocer el poder del estado.
Concepción Arenal (Ferrol, 1820-Vigo, 1893) Esta considerada como una de las primeras feministas españolas. Puso en evidencia la desigualdad de la mujer en la sociedad desde su infancia. Otorga a la educación e instrucción de la mujer un papel fundamental, pues Concepción dirá que la mujer "no tiene otra carrera que el matrimonio". Pues los hombres aprenden un oficio, las mujeres no. También criticara a la iglesia aunque se reconocía como católica: "En general es muy ignorante, no querer a la mujer instruida, es mejor auxiliar, mantenerla en la ignorancia". Su forma de lucha se hizo desde organizaciones católicas y de caridad, como ejemplo la Constructora Benéfica, una sociedad que se dedica a la construcción de casas baratas para obreros.
Teresa Claramunt Sabadell 1862-1931. Obrera, tejedora y sindicalista. Líder de la huelga textil de 1902. En 1911 acusada de haber dirigido una huelga general en Zaragoza, fue llevada a prisión, donde contrajo una parálisis que la afectó hasta su muerte en 1931. En 1903 publicó: "La mujer, consideraciones sobre su estado ante las prerrogativas del hombre".
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